鋁門窗,氣密窗

文章来源：由「百度新聞」平台非商業用途取用"http://baijiahao.baidu.com/s?id=1650982558444069137&wfr=spider&for=pc"

保定教育發布時間：11-2317:05自教育陽光下 別樣自課程 我校將國家課程、地方課程、校本課程有機融合，在開足國家課程的基礎上，結合學校自教育實踐，形成兩大課程體系：一類是建構“自”的課程，即通過提升學生在基礎領域中的人文與社科素養，使其明晰自我概念、提高自我意識、確立自我形象、增強自我力量的課程。另一類是自建構的課程，即由學生自主開發或參與開發的課程。讓學生成為課程開發的主人，在活動中提升學生的綜合技能、實踐能力與組織能力等。家長課程 在自教育思想的指導下，我校研發了適應學生發展和滿足學生選擇的自教育課程，讓學生在豐富的課程群中得以自然成長，多元發展。我校充分整合家長資源，注重構建學校教育為主體、家庭教育為基礎、社會教育為依托的合作育人體系。一方面挖掘廣大教師的有效經驗與成功做法，為家長開設成長進階課程，為家長的自教育、自成長創設路徑。一方面引導家長自組織的成立與發展，成立家長課程研發委員會，由各班班主任和家長代表組成，定期發揮家長自身專長開設家長課程。如城市的孩子到鄉下體驗播種、有自己企業的家長邀請孩子的同學參觀、具有不同專業背景的家長講授相關知識、身為公務員的家長開設領導力課程等，從而實現“全員育人、育全員的人；完整育人，育完整的人”。家長課程的開發和利用，不僅有利于拓寬學校的課程資源來源為學校教育提供支持, 而且有利于家長資源本身的整合、發展與提升, 同時還有利于全社會形成一種鼓勵家長參與學校教育、推進教育民主化的積極氛圍。近日，郝靜班開展以“源于生活高于生活的室內設計”為主題的家長課程。鄭博文同學的爸爸媽媽走進課堂，為同學們上了一堂多彩多姿的室內裝潢設計藝術課程。鄭博文同學的爸爸媽媽多年來從事室內裝潢設計行業，并將自己的裝潢設計公司經營得有聲有色，在業界有很高的造詣和極佳的口碑。室內裝潢設計是建筑物內部的環境設計，是以一定建筑空間為基礎，運用技術和藝術因素制造的一種人工環境，它是一種以追求室內環境多種功能的完美結合，充分滿足人們生活，工作中的物質需求和精神需求為目標的設計活動。室內裝潢設計是強調科學與藝術相結合，強調整體性、系統性特征的設計，是人類社會的居住文化發展到一定文明高度的產物。課程開始，鄭博文同學的媽媽以房間布局為切入點，引出室內設計的概念和類型。接下來，激發學生的想象力，引導學生大膽說出自己知道的裝修風格，鼓勵學生多觀察生活中的點滴。同學們腦洞大開，說出天際，家長均表示贊許，并逐一做評價和補充。隨后，鄭博文同學的爸爸講解了當下年輕人比較喜歡的輕奢風格和小清新的北歐風格。輕奢風格是以極致簡約風格為基礎，把復雜的傳統風格簡單化，顯得更加簡潔舒適。北歐風格是指歐洲北部國家挪威、丹麥、瑞典、芬蘭、冰島等國的藝術設計風格，具有簡約、自然、人性化的特點。學生們聽得津津有味，認真做下筆記。在接下來的環節，學生們通過學到的知識判斷自己家的風格并表達了對現在裝修的感覺。有的學生喜歡自家的風格，將優點一一羅列出來。有的學生說出了自家的美中不足，想改善并提出了改善的方案，切實做到了學以致用，真正發揮了自己設計大師的優勢與能力。學生們積極發言展示，表現最佳者還得到了家長帶來的豐厚獎品。最后二位家長補充了在室內裝修中顏色搭配的學問，重點講解了如何搭配顏色使視覺體驗更舒服。藝術是相通的，色彩搭配學應用到方方面面，不僅豐富了同學們的專業知識，還為將要開展的色彩課做好了鋪墊。課程結束后，在師生熱烈的掌聲中，高一年級級部主任張一丁為二位家長頒發特別定制的獎杯。本節課留給學生們實踐作業是：充分發揮自己的創作才能，用畫稿展示出自己最喜歡的臥室。請欣賞未來的畫家、設計大師的作品——室內環境營造的目標之一，就是根據人們對于居住、工作、學習等行為和生活方式的要求，不僅在物質層面上滿足其對實用及舒適程度的要求，同時還要求最大程度地與視覺審美方面的要求相結合，這就是室內設計的藝術審美性要求。這堂家長課程，提升了同學們的創造力、表達力和審美力。

關鍵字標籤：北歐居家裝潢